Auteur/autrice : lyonelka

Votre tâche consiste à
– visionner les différents extraits du Nom de la Rose présents sur le DVD;
– élaborer à partir d’une ou de plusieurs séquences une activité d’élèves basée sur les images ou la bande-sons, mais pas sur les dialogues ou la voix-off;
– rédiger les consignes pour les élèves;
– déterminer les documents d’accompagnement si nécessaire.

Temps à disposition pour réaliser cette tâche : 30 minutes
Forme de restitution : après les 30 minutes, chaque groupe rédige un commentaire à ce billet.
Ce commentaire présente la/les activités envisagées pour les élèves.

D’avance merci.

1° Utiliser, analyser, (faire) réaliser des cartes, graphiques, schémas…

• Sémiologie graphique par l’Atelier cartographique de Science Po Paris. Plus particulièrement les cours intitulés Faire des cartes…, La graphique (Jacques Bertin) et La Cartographie et espace mondial.

Cartes et croquis en géographie – Quand on examine le statut de la carte et du croquis dans l’enseignement de la géographie en collège et en lycée, on ne peut manquer d’être frappé par l’abîme séparant la production cartographique des manuels des deux cycles, le plus souvent de grande qualité scientifique et graphique, et l’absence assez générale de pratiques cartographiques dans les classes.

OOo.HG – L’alternative gratuite et libre pour créer facilement tout document histoire-géographie. Site permettant de travailler avec la suite OpenOffice (ou NeoOffice pour la création par l’enseignant ou les élèves de Cartes, Fonds de carte à intégrer, de frises chronologiques et de Diaporamas au format flash. Le site peut aussi intéresser des économistes…

2° Ressources et cartes

• Fonds de cartes Sciences Po Paris (encore!).

• le site de Alain Houot (Atlas Histoire-Géographie)

• Recitus.ca – Univers social – Cartes

• Société des professeurs de Géographie du Québec – Médiathèques, banques d’images et atlas en ligne

• Euratlas

• Cartes historiques de la Bibliothèque Nationale du Québec

• Le Dessous des Cartes (Arte)

• Recueil de cartes du Monde Diplomatique.

• Atlas de la Suisse.

• Perry-Castañeda Library – Map Collection

• Google Maps

3° Exemples d’activités sur ce site

• Images vectorielles

• Images bitmap

• tableur/graphique

• réalisation d’une chronologie

4° Cartes conceptuelles (mind map)

• Les articles de Relief consacrés à l’utilisation du mind mapping

Un exemple de mindmap :

(cliquer sur l’image pour l’avoir en grand).
Réalisé avec le logiciel Inspiration. Pour le site en français : DeMarque

Voir aussi le logiciel NovaMind

A chacun, je vous propose (fermement) d’ajouter via les commentaires une ressource utile et intéressante relative à l’utilisation des cartes, schémas et graphiques dans votre didactique.
Il s’agit d’indiquer le lien relatif, de présenter en 3/4 lignes maximum le site et de justifier, pour vous, le choix de cette ressource (10-15 lignes au maximum).

Source : Le Monde.fr : il était une fois la Grèce (compte-rendu de Pierre Vidal-Naquet)

LE MONDE DES LIVRES | 30.03.06 | 17h01  •  Mis à jour le 30.03.06 | 17h01

Que nous apporte ce livre qui succède à de savants recueils d’inscriptions grecques et latines, et aussi à de nombreux ouvrages sur l’histoire de l’Orient antique ? La structure est tout à fait originale. Quarante-trois chapitres qui partent tous d’un document : inscription, papyrus, monnaie, fragment archéologique, texte d’un historien grec, « éclats dispersés dans le temps et dans l’espace », avec une préface et une postface. L’Orient est certes abondamment présent, mais Athènes n’est pas absente. Les contacts avec d’autres cultures, par exemple la civilisation égyptienne ou la sagesse juive, font l’objet de toute l’attention de l’auteur. Certaines rencontres, certes connues des spécialistes, étonneront le grand public.

Technorati Tags: Antiquité, Grèce

Continuer la lecture de « HISTOIRES GRECQUES de Maurice Sartre (2006) »

Cette deuxième séance était articulée autour de « Comment aborder la préhistoire, l’antiquité et le moyen-âge? »
Le document de la séance vous permettant de retracer le cours de ce jour bp110_séance_2.pdf. (format .pdf). Fichier corrigé au niveau des dias le 24 avril 2006

Pour rappel, relativement à la préhistoire, le cours se trouve à l’adresse suivante : http://www.lkaufmann.ch/ quelleprehistoire/

Bonne lecture !

PS : le cas échéant, vous pouvez toujours déposer un commentaire à ce message si vous avez une question.

Le Café pédagogique propose tous les mois une sélection de liens en rapport avec les différentes disciplines scolaires.
Voici une partie des liens en rapport avec l’histoire présente dans son édition du mois de mars.

Continuer la lecture de « Café pédagogique:: liens mars 2006 »

Information reprise de :
le blog de davidtouvet.com  – Today’s Front Pages: la une du jour dans le monde entier:

Fallait y penser: Today’s Front Pages, c’est une carte mondiale, des petits points oranges, un clic et voilà qu’apparaît sous nos yeux une capture d’écran de la une d’un journal en particulier (on peut même accéder à la version PDF). Idéal pour une petite revue de presse matinale mondiale.
Question: où sont passés les journaux suisses? Et que fait Google? Va-t-il proposer le même service pour mars?

Utile pour un travail relativement à un sujet d’actualité avec les élèves.

Plusieurs ouvrages reprennent cette question complexe par des biais différents avec des résultats significatifs ? Le journal Le Monde (cahier Le Monde des Livres), daté du 23 mars 2006, vous offre un compte-rendu des ouvrages suivants :

Technorati Tags: intellectuels, occupation, nazisme, Vichy

Continuer la lecture de « Des élites dans la tourmente (Le Monde des livres) »

Certification : Elaboration d’éléments d’une exposition et présentation en séminaire d’un travail personnel.

Critères d’évaluation :
1. Intérêt et qualité de la présentation orale de la recherche menée (20 pts.)
2. Richesse et intérêt des éléments mis en valeur lors de l’exposition (40 pts.)

Seuil de réussite : 42 pts.

Compétences développées :
– porter un regard critique sur ses propres origines et pratiques culturelles et sur son rôle social
– reconnaître les limites de son champ d’action et de ses interventions
– discerner les valeurs en jeu dans ses interventions
– respecter le cadre légal, réglementaire et déontologique régissant sa profession.

Objectifs de formation :
–

Le dernier N° d’Echelles, Revue  Histoire-Géo de l’académie de Créteil, est téléchargeable à l’adresse suivante :

http://www.crdp.ac-creteil.fr/CRDP/edition/liaisons/echelles.html

Voici le contenu :
Réfléchir pour agir / Mobiliser des ressources locales : une vieille habitude ?
Expérimenter en 1e / Exploiter le patrimoine local pour aborder « le modèle
industriel »
Expérimenter en 3e / De Saint-Maur à Auschwitz, sur les traces des orphelins
de la Varenne
Réfléchir pour agir / Ressources de l’Institut d’Aménagement et d’Urbanisme
de la Région Ile-de-France

Le journal Le Monde dans son édition datée du 18 mars 2006 revient sur la publication du rapport Khrouchtchev de 1956.

On en «fête» donc cette année les 50 ans. Rappel des faits tout d’abord :

Technorati Tags: Khrouchtchev, rapport Khrouchtchev

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