Mois : juillet 2025

J’apprends par France Culture que l’historien Jean-Pierre Azéma est mort à l’âge de 87 ans.

Spécialiste du régime de Vichy et de la Résistance, il a profondément marqué l’historiographie contemporaine, en contribuant à éclairer une page longtemps restée trouble de l’histoire nationale.

Mais Jean-Pierre Azéma ne fut pas seulement un historien du papier : en 1993, il réalise avec Claude Chabrol « L’Œil de Vichy », documentaire construit à partir des actualités de propagande du régime. En 2013, il préside le comité historique des célébrations du 70e anniversaire de la Résistance et de la Libération, toujours soucieux de transmettre une mémoire vivante.

France culture nous propose aussi en hommage l’entretien réalisé par Emmanuel Laurentin en 2014 à l’occasion du 70e anniversaire de la Libération de la France :

Extrait:

Jean-Pierre Azéma : « L’histoire du temps présent est une histoire avec témoins, certains sont encore là et c’est très précieux, c’était le moment aujourd’hui de les entendre nous rappeler 70 ans après, à quel point cet événement avait été fondamental : le rétablissement de la démocratie qui était en 1940 vilipendée, décriée, qu’on disait impuissante face au progrès des régimes fascistes, voire du régime stalinien. Or voilà qu’en France, la démocratie va renaître, le pays va redémarrer et poursuivre avec les Alliés cet objectif de destruction de la vérole européenne que sont le fascisme et le nazisme. »

Des propos à ne pas oublier dans les moments particuliers que nous traversons actuellement.

L’été est toujours un moment où enfin on dispose de temps, où le flux interrompu et stressant du quotidien ralenti quelque peu. Il est favorable au farniente, à la lecture de polar, mais aussi à la réflexion. Je vous propose ainsi trois articles que je vais prendre le temps de lire attentivement consacrés à des questions autour de l’IA générative en éducation.

Image générée par IA (prompt : IA générative et éducation universitaire).

Il s’agit de deux excellents articles d’Hubert Guillaud (Dans les algorithmes) ainsi qu’un troisième d’Eric Bruillard, plus centré lui sur l’enseignement tertiaire.

• IA et éducation (1/2) : plongée dans l’IApocalypse éducative : L’IA générative est en train de transformer en profondeur le monde de l’éducation, où les élèves l’utilisent massivement pour faire leurs devoirs. Entre dénis et illusions, comment s’adapter ? Faut-il s’adapter ? Lien : https://danslesalgorithmes.net/2025/06/24/ia-et-education-1-2-plongee-dans-liapocalypse-educative/

• IA et éducation (2/2) : du dilemme moral au malaise social : Encourager les élèves à un usage responsable de l’IA semble plus facile à dire qu’à faire. Notamment parce que l’IA place la déqualification au coeur même de l’apprentissage. Derrière la question morale de la triche, il faut surtout observer le malaise social à l’oeuvre. L’IA n’est certainement pas le grand égalisateur qu’on pense. Lien : https://danslesalgorithmes.net/2025/07/01/ia-et-education-2-2-du-dilemme-moral-au-malaise-social/

• Quelle IA générative dans l’enseignement supérieur ? : Ce texte rend compte d’une sélection et d’une analyse d’ateliers et de présentations liés à l’IA générative en formation lors du colloque SITE (Society for Information Technology and Teacher Education), qui s’est tenu en Floride en mars 2025. Apprendre à dialoguer avec les IA permet de mieux comprendre leur fonctionnement, leurs possibilités et leurs limites en formation. Trouver de bonnes métaphores permet de mieux situer ces programmes informatiques complexes et d’éviter le risque d’anthropomorphisation, notamment de comprendre leur rôle dans des processus créatifs. Lien : https://www.innovation-pedagogique.fr/article22844.html

Voilà comme je le disais en intro, un bon polar c’est bien aussi durant la pause estivale… 😉

Au plaisir de vous rencontrer reposé à la rentrée.