Mois : juillet 2010

La pause estivale est l’occasion de rattraper ses retards en lecture de toutes sortes. Je vous proposerai donc quelques ouvrages ou lecture en ligne en lien avec le cinéma et l’histoire. Pour le reste, le site tournera très certainement au ralenti. Bon été!

En 2008, Laurent Véray, maître de conférences en études cinématographiques à l’université Paris X-Nanterre, publiait La Grande Guerre au cinéma. De la gloire à la mémoire. Photographies, affiches de films et photogrammes figurent à chaque page et confèrent, de fait, à cet ouvrage un intérêt supplémentaire.

Deux comptes-rendus de cet ouvrage vous fourniront d’utiles informations complémentaires sur cet ouvrage:

• Mémoire visuelle de la Grande Guerre (nonfiction.fr)
• Le compte-rendu de la Cliothèque (Clionautes)

Laurent Véray (2008). La Grande Guerre au cinéma. De la gloire à la mémoire. Paris: Ramsay, coll. «Cinéma», 240 pages

Mise à jour (26.01.2014)

Autre compte-rendu désormais disponible en ligne et en libre-accès :

• François Amy de la Bretèque, « Laurent Véray, La Grande Guerre au cinéma, de la gloire à la mémoire », 1895. Mille huit cent quatre-vingt-quinze [En ligne], 58 | 2009, mis en ligne le 01 octobre 2012, consulté le 25 janvier 2014. URL : http://1895.revues.org/3983

Comme l’indique de la Bretèque : «La réflexion de Laurent Véray sur la Première Guerre mondiale s’inscrit explicitement dans une école de pensée historiographique précise, celle dite « de Péronne ».» 

	A partagé Gallipoli and the Anzacs | Australians in war | World War 1. Site consacré au corps expéditionnaire australien à la bataille de Galipoli
	A partagé The Online Books Page : World War, 1914-1918. Une impressionnante collection d’ouvrages consultables en ligne, organisée par sujet, et en anglais. Presque too much
	A partagé La figure imposée du dernier poilu, par Nicolas Offenstadt (Le Monde diplomatique). En outre, si 1914-1918 devait avoir délivré son message de paix, comme cela est répété, les millions d’anciens combatt…
	A partagé Photographies militaires américaines censurées. Steven Aftergood, sur le blog de la Federation of American Scientists consacré à la culture du secret et aux services de re…
	A partagé Le journal télévisé entre histoire, mémoire et historiographie – Cairn.info. Pourquoi proposer à nouveau une réflexion sur le journal télévisé ? Vaut-il encore la peine d’analyser ce genre télé…
	A partagé Mythes fondateurs.
	A partagé Turkey in the First World War. Site en anglais consacré à la Turquie dans la guerre de 1914-1918. Histoire de ne pas en rester à une évocation du confl…
	A partagé [from grandeguerre] Grande Guerre et littérature jeunesse. Ces dernières années, on ne compte plus les romans, les albums et les livres documentaires qui invitent les enfants à se p…
	A partagé [from grandeguerre] Grande Guerre et littérature de jeunesse / Philippe Bovin. Philippe Bovyn enseigne à l ‘école de l’Orée du Bois de Mouans Sartoux dans les Alpes Maritimes. Son texte est à la f…

Biblioweb nous propose un très intéressant inventaire des ressources relatives à la caricature napoléonienne. Les ressources présentées sont essentiellement issues du résultat de ses recherches et l’inventaire se conclut sur une sélection d’ouvrages.

L’article: Napoléon 1 Caricatures | Biblioweb.

Avec ces élèves que “plus personne ne voulait”, nous sommes partis à Londres et en Normandie sur une étude de la seconde guerre mondiale. Nous sommes repartis deux ans plus tard à Liverpool sur les traces des Beatles et de la révolution industrielle. Je leur ai fait chanter du Eicher, Aznavour, du JL Aubert et “Penny lane” est devenu notre hymne. Nous sommes allés souvent au cinéma avec le processus “lycéens et cinéma” voir . Nous avons crée deux expos : “sociétés d’avant et de maintenant” et “haïku tatoo”. Nous sommes allés à la plage, à la piscine, au théatre. Nous avons traversé la tempête Xynthia et leurs tempêtes personnelles souvent aussi douloureuses. Ils ont participé au printemps des Poètes, débattu sur de grandes questions de société, critiqué l’économie chinoise, découvert Mandela ou Seznec, lu Fottorino, se sont révoltés en voyant “Welcome” sur la condition des immigrés à Calais. ILs ont participé aux concours “faites la Une” et “creation d’un poème”…

Avec ces élèves que « plus personne ne voulait », nous sommes partis à Londres et en Normandie sur une étude de la seconde guerre mondiale. Nous sommes repartis deux ans plus tard à Liverpool sur les traces des Beatles et de la révolution industrielle. Je leur ai fait chanter du Eicher,  Aznavour, du JL Aubert et « Penny lane » est devenu notre hymne. Nous sommes allés souvent au cinéma avec le processus « lycéens et cinéma » voir . Nous avons crée deux expos : « sociétés davant et de maintenant » et « haïku tatoo ». Nous sommes allés à la plage, à la piscine, au théâtre. Nous avons traversé la tempête Xynthia et leurs tempêtes personnelles souvent aussi douloureuses. Ils ont participé au printemps des Poètes, débattu sur de grandes questions de société, critiqué léconomie chinoise, découvert Mandela ou Seznec, lu Fottorino, se sont révoltés en voyant « Welcome » sur la condition des immigrés à Calais. ILs ont participé aux concours « faites la Une » et « creation dun poème »…

via Ma dixième année – Twitter : derrière lexpérience, des élèves ! | frompennylane.blogspace.fr.

«Si l’histoire veut être créative, pour prévoir un futur possible sans nier le passé, elle doit, je crois, souligner de nouvelles possibilités en divulguant ces épisodes cachées du passé quand, même pour de brefs moments, le peuple a démontré sa capacité de résister, de s’unir, à l’occasion pour gagner. » Howard Zinn, 1922-2010